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(发布时间:2019-01-03 点击数:447)

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 新中国建立后,摆在面前的一个主要任务就是如何对待旧教育、旧学校,如何建设适合自己国情的新教育。  旧中国的教育带有浓厚的半殖民地、半封建社会的性质。在农村,封建的私塾占相当的比重:在私立学校中,接受外国津贴的学校不少。城市和内地以及少数民族地区的教育发展不平衡。  中国共产党在长期的新民主主义革命实践中,在长期的根据地文化教育建设中积累了很多经验,尤其在部队的政治、军事、文化教育、革命干部学校教育、农村小学教育、农民政治文化教育及干部在职教育等方面经验丰富。因此,新中国一成立,中国共产党就明确提出了新教育的性质、任务、教育方法以及教育改造的步骤、重点。  《中国人民政治协商会议共同纲领》明确规定:“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的,即民族的、科学的、大众的文化教育。人民政府的文化教育工作,应以提高人民文化水平,培养国家建设人才,肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想,发展为人民服务的思想为主要任务。”“中华人民共和国的教育方法为理论与实际一致。人民政府应有计划、有步骤地改造旧的教育制度、教育内容和教学法。”  这个规定从根本上改变了教育的性质,使教育在全国范围内走上了为人民服务的道路。这是中国教育史上一个重大的转折。  1949年11月1日,中央人民政府教育部成立。  为了落实《共同纲领》,尽快建立新的教育体制,12月23日至31日,教育部在北京召开了新中国第一次全国教育工作会议。  参加会议的有部分大行政区、省、市、自治区的教育部、厅、局长和中央有关部门的负责同志200多人。  政务院副总理兼文化教育委员会主任郭沫若、副总理黄炎培、中央人民政府委员徐特立、文化教育委员会副主任陆定一等参加了大会。  教育部部长马叙伦致开幕词。他说,新中国的教育应该是反映新中国的政治、经济,作为巩固与发展人民民主专政的一种斗争工具的新教育。由于我们的国家是以工农联盟为基础的人民民主专政的国家,我们的教育也应该以工农为主体,大量地培养工农出身的新型知识分子,作为我们国家建设的坚强骨干。  会议初步了解了全国教育工作的基本情况,明确了今后教育工作的方针。会议提出今后相当长的时期内,发展教育应以普及为主,着重为工农服务,使普及与提高正确结合。  会议讨论并初步解决了下列问题:  1.草拟了工农速成中学的实施方案;2.根据政务院创办中国人民大学的决定,拟定了该校的实施计划;3.讨论了改革北京师范大学的方案,决定集中一批干部和有经验的教员编辑和改编中小学教科书;4.初步交流了新解放区进行政治思想教育的经验,讨论了如何正确执行“维持原校,逐步改造”的方针和争取、团结、改造知识分子的政策;5.讨论了关于私立学校的管理与改造的问题。  这次会议的另一个重要内容是明确了在建设新教育时对旧教育、老解放区教育及苏联教育的基本方针和态度,提出了建设新教育要以老解放区教育经验为基础,吸收旧教育某些有用的经验,借鉴苏联教育建设的先进经验。这使得《共同纲领》中规定的文教政策更加具体化,对新中国教育事业的发展具有重要的指导意义。  长期研究老解放区教育史的中央教育科学研究所宋荐戈副研究员分析说,之所以在这次会议上提出“以老解放区教育经验为基础”,是因为新中国的人民教育事业与老解放区的教育事业在性质上和指导思想上是一致的。老解放区的教育经验是马列主义和中国教育实际相结合的最初阶段的产物,但是,由于革命战争的特殊情况和农村的环境,它又有一定的局限性,如没有工业大城市,不可能开展现代自然科学教育,它更多的是进行以短期政治训练为主的干部教育。因此,新中国的人民教育不能局限于此,而是要在继承老解放区教育经验的基础上再上升、提高和发展。事实上,我们一直实行的思想政治教育、教育与生产劳动相结合、理论联系实际等都是在老解放区教育经验基础上逐渐完善和发展起来的。  宋荐戈说,“吸取旧教育某些有用的经验”这一点也很重要。在日中国,爱国的教育家和广大的教育工作者积累了宝贵的经验,这是人民的精神财富,理当继承和发扬。但是,日教育中的封建性、买办性的糟粕必须剔除。  这次全教会提出了“借鉴苏联教育建设的先进经验”,宋荐戈说,我国50年代的教育改革,基本上是以苏联的教育经验为模式的,这在当时历史条件下是必要的,也是有成绩的,对新中国教育制度的建立和发展产生了积极的影响。但后来的实践证明,我们学习苏联教育的盲目性很大,对世界其他国家的先进教育经验多有忽视,影响了我国教育事业的发展。  这次会议对尽快建立新民主主义的教育制度,提高人民的文化水平,推进社会主义建设起了很大作用。(本报记者 李曜明原载《中国教育报》1999年9月8日第2版)

  为保护大学生家教的合法权益,3年前,陕西师范大学推出了家教资格考试制度。陕西师范大学学生处处长解勇国说:“家教资格认证包括对学生进行家教资格考核、安全知识培训、职业技能以及职业道德培训。学校定期举行家教资格考试,学生自愿报名参加。学生通过家教资格认证考试后,还必须参加职业技能、职业道德、安全常识等系列培训,帮助他们提高执教能力、树立良好师德、增强安全意识、学会自我保护、维护自身权益。”

“四万亿”救市大单对解决就业的意义,从央企的扩招中已见成效,但就目前看来,四万亿这些投资项目里很多是资本密集型的项目,直接带动就业的作用较小。按照现行规划,将投资主要放在基础设施建设等方面,它拉动的产业主要是建筑材料、钢材、水泥、设备,这些材料相对来说资本密集度也比较高,远不如劳动密集型产业的就业消化能力。也就是说,即使这一轮由国家投资拉动的GDP完成“保八”目标,出口萎靡造成的就业困境也难以弥补。

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四是评选标准的简单化。许多地方的名师评选条件无非是看参选者教学比武取得了什么奖、辅导学生竞赛获得了多少名次,所带班中考、高考取得了怎样优异的成绩,论文发表了多少等等这些能够量化的简单内容,而那些能真正反映教师思想素质、教育理念、业务底蕴、人格魅力、教学特色的深层次的、内涵性的东西却往往被忽视。由此产生的后果便是教师们纷纷在教学比武、辅导学生竞赛、拼命抓应试成绩、到处发文章上乐此不疲,使得教育这种复杂的活动趋向简单化。

从1996年至2005年,全区共派出42204人,支援农村薄弱学校21066所(次),共计获捐款捐物6.5亿元,资助贫困学生29万余人;2006年加大了支教工作的力度,全区共派出各级支教教师4586人,加上广东省第三期驻桂支教教师4735人,共支援薄弱学校2708所,共获捐款捐物1.43亿元,资助贫困生37500人;2007年,据不完全统计,我区共派出各级支教教师3555人。

在教育产业化的大背景下,老师们利用手头资源,一方面弥补教育公共投资的不足,另一方面,做个小房东,搞点小创收,增加家庭收入。看着也很正常啊——现今各行各业都挖空心思挣钱,凭什么教师就只能眼睁睁看着人家大发横财,自己却要沿袭两袖清风的遗风,守着金山饿肚皮?

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由IBM国际商业机器中国有限公司与国家留学基金管理委员会联合设立的“IBM中国优秀学生奖学金”的合作协议文本交换仪式及首届奖学金颁奖仪式在北京举行。根据合作协议,IBM公司从1998年开始分5年提供总值450万元人民币的资金,设立“IBM中国优秀学生奖学金”以奖励中国国内与IBM公司有合作关系的高等院校中计算机专业的优秀学生和教师,同时促进高校的信息学科建设。

所以说,暂时的成功并不代表永远的成功。教育阶段的成功更不能代表将来走向工作岗位的成功。社会需要的是开拓型、创新型的人才。考核的标准不一样,成功的体现也就不一样。就像你无法评判百米冠军和体操冠军谁的身体素质好一样。

长期以来,太原科技大学十分重视教育教学质量的不断提高,始终坚持以培养高素质的创新人才为宗旨,夯实本科教育基础,培育特色,强化优势,不断提高办学水平和办学效益。学校注重品牌专业建设和名师工程建设,其机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、计算机科学与技术、工程力学、材料科学与工程、经济学、法学、自动化、电气工程及其自动化、信息管理与信息系统和环境科学等十多个专业为山西省品牌专业,还有国家品牌专业2个,省级教学名师十多人。由于办学特色明显,专业设置适应市场需要,毕业生深受用人单位的好评。近十年来,毕业生一次性就业率均超过90,名列山西省高校前列。2006年,在国家教育部门组织的高等学校本科教学水平评估中,荣获“优秀”。

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金融风暴席卷全球,大学生就业形势将更加严峻,出国读书或就业以及在国内外资企业就业必然会受到影响。面对这一情况,一直炙手可热的大学生考英语证书现象会不会发生变化?近日笔者走访了几所高校的大学生,他们的回答出乎人的意料。学生们普遍认为,金融危机不会改变世界经济一体化的趋势,在就业机会紧张的情况下,个人的英语能力更显重要。一位大学英语教师说:“无论如何,人才流动全球化是趋势,中国人的英语能力只会变得越来越重要。”由此看来,面对席卷全球的金融风暴,大学生考英语证书的热情还将持续高涨。

申论为主观性试题,考试时限150分钟,满分100分。

出席奠基典礼的横滨市市长中田宏说,我在新校址上看到了无限的希望,希望新校舍能培养出更多的华侨人才,为日中友好作出更大的贡献,让横滨市成为日中友好史上值得铭刻的城市。

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如今广州各大高校都已进入暑期,留校生坚守每日的平静和努力,回家学子回去享受家庭的清凉和幸福。记者走访广州几所高校开放的暑期自习室了解到,这里的考研战役已经悄然打响,对学子们而言,“考研,是为了更远的梦。”

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