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(发布时间:2019-01-06 点击数:2539)

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《如何说孩子才肯学》,[美]阿黛尔法伯、伊莱恩玛兹丽施著,霍雨佳译,中央编译出版社2008年4月出版

  持之以恒地培养造就创新型人才,是我国提高自主创新能力、建设创新型国家的必然要求。面向21世纪,为培养和造就一大批拔尖创新人才,清华大学的本科教育贯彻教学与研究相结合的教育理念,以建立研究型教学体系、全面提高培养质量为重点,突出研究型教学特色,在重视基础理论学习、强化实践教育的同时,不断推进研究型、启发式教学,建立、完善创新人才培养模式与机制。  培养适应国家经济和社会发展需要的创新型人才,不仅需要研究和更新教育思想与教学观念,也需要改变传统的单向灌输式的教学方式,探索创新型教学方式,在尊重教师主导作用的同时,更加注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维。具体说来,在教育理念方面,更加注重培养学生认知能力和全面素质,强调以探索和研究为基础的教学,在探索和研究的教学过程中激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣,培养追求真理的志向和勇气;在教学内容方面,不仅需要分门别类的专门性的学科知识,也需要更加强调紧密联系经济社会发展、反映学科交叉与融合趋势的综合性的知识结构,从而使学生拓宽视野,掌握科学方法、科学手段以及正确的思维方法,培养对新事物新知识的敏锐洞察力;在教学过程中,更加强调学生的主体性地位,学生不仅是文化知识的被动接受者,而且与教师一样,是知识的积极探索者,教师需要在教学活动中自觉运用研究型、启发式教学方法,变灌输为启发,变被动为主动,引导学生在学习过程中主动地提出问题,主动地思考问题,主动去发现、去探索,教师在培养学生的批判性思维与探索精神的同时,做到教学相长。  培养适应国家经济和社会发展需要的创新型人才,在高等学校的教育教学活动中,课程教学是最为重要的载体之一。新生研讨课(FreshmanSeminar)是清华大学实施研究型、启发式教学的一个突出范例。2003学年秋季学期,我校在实施大学生研究训练计划的基础上开始设立新生研讨课。新生研讨课是由各学科领域的知名教授专门为大一本科新生开设的小班研讨课。在这种小班研讨课上,教授与新生选择某些共同感兴趣的主题,在教授引导启发下,以师生互动、小组学习的方式,共同参与、一起体验研究性学习。其特色在于名师引导、师生互动,学会知识、学做研究;从问题开始训练研究能力,以教师引导启发创新思维,以学科前沿激发研究兴趣,以师生互动启迪自主学习,以鼓励质疑倡导探索精神。通过新生研讨课,建立起一种教授与新生沟通的新型渠道,创造了一个新生进行探究式学习的机会,也探索了一种以研究讨论为主的教学模式。新生研讨课在有效地引导学生改变思维方式、提高综合素质和能力方面取得了良好成效,对于大力推进研究型教学、培养创新型人才发挥着积极作用。  实施研究型、启发式教学,实际上对教师提出了更高的要求,教师必须时刻关注学科发展前沿和方向,不断充实和更新教学内容,充分调动学生的主动性、积极性,启发学生探求未知世界的兴趣。实施研究型、启发式教学,能够很好地使学生成为课堂的主角,学生在自主学习、研究活动中逐步建立起基于教师指导下的探索研究的学习模式,培养提出问题、解决问题的研究能力和合作精神,锻炼表达能力、思辨能力、批判性思维能力,充分体验探索性自主学习的方法和氛围。通过这样的学习过程,学生不仅可以学到一般的科学知识和科学方法,更可以学到一种思维方式,一种严谨治学、不断探索未知世界的精神。  胡锦涛总书记6月5日在两院院士大会开幕式的讲话中,对加紧培养造就创新型科技人才提出了殷切期望,我们更加紧迫地感受到所肩负的责任和重托。清华大学将以多样化拔尖创新人才培养为目标,不断创新教育思想和改进教学方法,进一步明晰研究型教学的理念,继续推动因材施教,为学生的成长营造更加良好的环境和提供更加宽广的舞台。【链接】  孔子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅及,则不复也”(《论语述而》)。朱熹注云:“愤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意。发,谓达其辞。”所谓不“不愤不启”,就是当学生还没有搞通问题时,教师要给予适当指导,帮助学生开启思路;所谓“不悱不发”,就是当学生对问题尚未考虑成熟难以表达时,老师要帮助学生明确思路,用准确的语言表达出来。也就是说,如果学生在学习过程中未能达到“愤”、“悱”的心理状态,教师则不宜越俎代庖。只有在学生“心愤口悱”的情况下,教师才能启而发之,并收到举一反三之效。  《中国教育报》2006年6月9日第4版

1、扎实开展“职业教育宣传月”活动。2007年6月由县政府主办,县教育局及我校承办在县文化广场隆重举行了临沭县2007年“职业教育宣传月”活动启动暨中等职业学校政府助学金、奖学金发放仪式。县人大、县政府、县政协的领导,县教育局、县发改局等单位的负责同志,全县教育系统教干教师及获得助学金、奖学金的学生代表与部分学生家长代表共500余人参加。会后与会人员参观了我校举办的国家职业教育政策宣传图板及办学成就展。同时还印发了10000多份《致学生家长的一封信》,把国家面向中职学生发放助学金的政策进行了详实的解读。

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  MBA教育虽然是企业管理教育,但它也同样重视在冲突中展示道德选择。无论是企业发展中面临的利益与环境保护的冲突,还是全球化时代企业管理中多元价值体系的冲突,或者是企业裁员时的道德冲突,道德冲突教育的目标都不仅仅是给出一个确定的答案,而是让未来的管理者了解这个问题的实质,并在个人权衡的基础上作出选择。道德冲突教育强调在现实冲突中把握自己的道德和行为,这种道德规训给人以更强烈的冲击,也更加突出了职业的独特定位。

统计数据(不含技工学校)显示,毕业生的就业去向是:到各种所有制企事业单位就业的毕业生为312.86万人,占就业学生数的75.99;合法从事个体经营的毕业生为45.35万人,占就业学生数的11.01;升入各类高一级学校的毕业生为53.51万人,占就业学生数的13。各产业就业分布情况是:从事第一产业的毕业生数为29.93万人,占就业学生数的7.27;从事第二产业的毕业生数为157.44万人,占就业学生数的38.24;从事第三产业的毕业生数为224.36万人,占就业学生数的54.49。毕业生就业地域情况是:在本省就业的毕业生数为259.66万人,占就业学生数的63.07;到异地就业的毕业生数为148.93万人,占就业学生数的36.17;到境外就业的毕业生数为3.15万人,占就业学生数的0.77。就业渠道情况是:通过学校推荐就业的毕业生数为325.91万人,占就业学生数的79.16;通过中介介绍就业的毕业生数为40.24万人,占就业学生数的9.77;其他渠道就业的毕业生数为45.58万人,占就业学生数的11.07。

近年来,港澳高校纷纷向内地学子抛出橄榄枝,在内地高等教育界一度产生了“鲇鱼效应”,加上内地一些高校不断改善办学条件和扩大学术影响,明显刺激了内地名校对自身招生工作以及教育教学工作的反思。高等教育界的竞争格局正在酝酿和形成。

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  根据经验,这类学生出国后,文化课不会太落后于人,主要是语言。如果本人对外语不排斥,经过努力可以达到一定的要求,则可以集中精力攻语言。充分利用国内培训机构的教学,打好语言基础。除了英语外,也可以换个语种,从头学起。

即金融学(数理金融试验班)专业2004年验证分为……,也就是将开始所预算的专业录取分……给否决了。这里需要特别指出的是,用……,但还应综合分析、全面思考,才能作出比较正确地判断。

中新网7月7日电据印尼《星洲日报》消息,印度尼西亚山口洋福律新生华文学校于近日举行了第一届小学毕业典礼。

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七是名义招聘,实则诱人犯罪。如果招聘者夸夸其谈,反复强调招聘职位轻松便能拿高薪,很有可能是在引诱你加入传销、色情及其它非法机构。

真的,有时改变一个人,不需要惊天地、泣鬼神的大动作,也许你的一个本能的关注,就像一个妈妈一样地保护你的学生,一切就在瞬间改变了。那是一次运动会,我班学生和同年级女生拔河比赛。那个班的一位男生跑过去,站在队伍的后面帮忙。他看到了,跑过去就是一脚,把那个孩子踢倒了。那个班的班主任上来就要教训他。我跑过去连忙护住了他,我对那位老师说:“他错,我来教育。你怎么可以打他?”我也不知道那时怎么有这么大的勇气,保护了学生,得罪了同事。就是这样一个举动,彻底改变了一个学生。这个孩子后来很勤奋,也成为我班的体育课代表。

包括笔者在内,现在越来越多的人认为,公务员报考设定必要的门槛确实正当,比如根据职业的要求对身体条件、基本学历条件等进行限制。但如果将户籍作为报考条件,就是典型的歧视;如果一味提高学历门槛甚至要求必须是博士才能报考,则有舍本逐末的荒谬;如果望文生义地要求报考者的专业背景完全符合,比如新闻岗位必须是学新闻的,警察岗位必须是警察学校毕业的,那么则近乎无知;对年龄的不适当限制,则剥夺了无数国民的劳动权利和政治权利。

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4年前,市教育发展基金会出资1千万元设立了“上海市教育发展基金会特殊教育基金”,用于特教优秀教师奖励金,特教优秀学生奖学金、助学金等。目前,已有888人次优秀教职工获得奖励,资助金额达148.3万元。

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